نصائح

الانكليزية المحكية

الانكليزية المحكية

فريف:

الطرق التي تنتقل بها اللغة الإنجليزية من خلال نظام الأصوات التقليدي. قارن ب كتب اللغة الإنجليزية.

يقول اللغوي دافيد كريستال ، "اللغة الإنجليزية المحكية" هي "وسيلة الانتقال الطبيعية والأكثر انتشارًا ، على الرغم من المفارقات أنها الطريقة التي يجد معظم الناس أنها أقل دراية - من المفترض أنه من الصعب جدًا" رؤية "ما يحدث في الكلام من في الكتابة" (موسوعة كامبريدج للغة الإنجليزية، الطبعة الثانية ، 2003).

في السنوات الأخيرة ، وجد اللغويون أنه من الأسهل "رؤية" ما يحدث في الكلام "من خلال توفر موارد مجموعة - قواعد البيانات المحوسبة التي تحتوي على أمثلة" الحياة الحقيقية "للغة الإنجليزية المنطوقة والمكتوبة. ال لونجمان قواعد اللغة الإنجليزية المنطوقة والمكتوبة (1999) عبارة عن قواعد مرجعية معاصرة للغة الإنجليزية تستند إلى مجموعة كبيرة.

دراسة أصوات الكلام (أو اللغة المتحدثة) هو فرع اللغويات المعروف باسم الصوتيات. دراسة التغيرات الصوتية في اللغة هي علم الأصوات.

أنظر أيضا:

أمثلة وملاحظات:

  • التحيز الأكاديمي ضد اللغة الإنجليزية المحكية
    "لقد كان لدى اللغويين اتصال طويل ومكثف مع اللغة الإنجليزية القياسية. وطبيعة اللغة الإنجليزية القياسية كتنوع مكتوب في المقام الأول ، إلى جانب غمر الأكاديميين في اللغة الإنجليزية المكتوبة ، لا تبشر بالخير للاعتراف بالهياكل التي قد تكون أكثر نموذجية لل الانكليزية المحكية من الانجليزية المكتوبة. "
    (جيني شيشاير ، "اللغة الإنجليزية المحكية المنطوقة". اللغة الإنجليزية القياسية: النقاش الآخذ في الاتساع، إد. بقلم توني بيكس وريتشارد جيه واتس. روتليدج ، 1999)
  • العلاقة بين اللغة الإنجليزية المنطوقة والمكتوبة
    في سياق تاريخ اللغة ، العلاقة بين تحدث وقد حان اللغة الإنجليزية المكتوبة دائرة كاملة تقريبا. طوال العصور الوسطى ، خدمت الإنجليزية المكتوبة في الغالب وظائف النسخ ، مما مكّن القراء من تمثيل الكلمات المنطوقة السابقة أو الحفل (الشفهي) ، أو إنتاج سجلات دائمة للأحداث أو الأفكار أو التبادل المنطوق. بحلول القرن السابع عشر ، كانت الكلمة المكتوبة (والمطبوعة) تعمل على تطوير هويتها الذاتية المستقلة ، وهو تحول نضج في القرن الثامن عشر والتاسع عشر والنصف الأول من القرن العشرين. (ومع ذلك ، خلال نهاية القرن التاسع عشر على الأقل ، اعتُبرت المهارات اللغوية المنطوقة مهمة جدًا للأشخاص الذين لديهم تطلعات اجتماعية وتعليمية.) منذ الحرب العالمية الثانية ، أصبحت اللغة الإنجليزية المكتوبة (على الأقل في أمريكا) تعكس بشكل متزايد كل يوم خطاب. أثناء الكتابة على الإنترنت مع أجهزة الكمبيوتر قد عجلت هذا الاتجاه ، إلا أن أجهزة الكمبيوتر لم تبدأه. بينما تعكس الكتابة بشكل متزايد خطابًا غير رسمي ، تفقد اللغة الإنجليزية المنطوقة والمكتوبة هويتها كأشكال مميزة للغة ".
    (نعومي س. بارون ، الأبجدية إلى البريد الإلكتروني: كيف تطورت اللغة الإنجليزية المكتوبة وأين تتجه. روتليدج ، 2000)
  • تعليم الأمية
    "الخطر الرئيسي هو ذلك الانكليزية المحكية لا يزال يتم الحكم عليه وفقًا للمعايير المقننة للغة الإنجليزية المكتوبة ، وأن تدريس التلاميذ لتحدث الإنجليزية القياسية قد يكون ، في الواقع ، لتعليمهم التحدث باللغة الإنجليزية المكتوبة الرسمية. قد يصبح اختبار اللغة الإنجليزية المنطوقة بمثابة اختبار لقدرة الشخص على التحدث برمز مقيد جدًا - وهي اللغة الإنجليزية الرسمية التي يستخدمها روتين وموظفو الخدمة المدنية ووزراء مجلس الوزراء بشكل روتيني. ليست بعيدة جدا عن لغة النقاش الرسمي. مثل هذه النظرة إلى اللغة الإنجليزية المنطوقة يمكن أن تنتج لغة إنجليزية مصطنعة وغير طبيعية ويمكن أن تشجع نوعًا ما أمية مما يضر مستخدمي اللغة الإنجليزية بقدر عدم قدرته على الكتابة باللغة الإنجليزية ؛ من أجل جعل الجميع يتحدثون ويكتبون رمزًا واحدًا فقط - وهو رمز اللغة الإنجليزية المكتوب القياسي - يولد الأمية بنفس درجة الخطورة التي قد يكون عليها الحال إذا تمكن الجميع من استخدام لهجة محلية فقط. "
    (رونالد كارتر ، التحقيق في خطاب اللغة الإنجليزية: اللغة ، ومحو الأمية ، والأدب. روتليدج ، 1997)
  • هنري الحلو على اللغة الإنجليزية المنطوقة (1890)
    "وحدة الانكليزية المحكية لا تزال غير مكتملة: لا تزال عرضة للتأثر باللهجات المحلية - في لندن نفسها باللهجة كوكني ، وفي إدنبرة بهجة لوثيان سكوتش ، وهلم جرا ... إنها تتغير من جيل إلى جيل ، وهي ليست موحدة تمامًا حتى بين متحدثين من نفس الجيل ، يعيشون في نفس المكان ولديهم نفس المكانة الاجتماعية ".
    (هنري الحلو ، كتاب تمهيدي للغة الإنجليزية المحكية, 1890)
  • قيمة تدريس اللغة الإنجليزية المحكية (1896)
    "ليس فقط ينبغي تدريس قواعد اللغة الإنجليزية بالإشارة إلى طبيعة اللغة وتاريخ اللغة الإنجليزية ، ولكن يجب أيضًا أن تأخذ في الاعتبار تحدث، كما هو متميز عن الشكل المكتوب. أسباب هذا يبدو لي الكثير وممتازة. على سبيل المثال ، من المحزن أن اللغة الإنجليزية توجه جاذبيتها للعقل المتعلم ، وذلك بشكل أساسي من خلال النموذج المكتوب والمطبوع. إن جاذبية الأذن وجاذبية العين ، التي ينبغي أن تقوى بعضهما البعض ، تكون منفصلة ومنفصلة بوضوح. لدينا الإملاء يشجع هذا الانفصال. لذلك ، من الأهمية بمكان أن تقوم الكتب المدرسية بقواعد اللغة ببعض المحاولات لمواجهة هذا الاتجاه ".
    (أوليفر فارار إيمرسون ، "تدريس قواعد اللغة الإنجليزية" ، 1896)
  • الجانب الأخف من اللغة الإنجليزية المحكية
    ابتسم ابتسامها ابتسم ابتسامة عريضة: "إذا كانت ذرة أوبال معلّمة بالمدرسة ، فهي تريد أن تمارس سامات".
    "أوه ، با ، لا يجب أن أقول summat- انها ليست كلمة "احتج ابنته.
    "ليست كلمة!" صاح والدها بإثارة متزايدة. "حسناً ، اسمع ذلك! كيف تعرف أنها ليست كلمة؟"
    "إنها ليست في القاموس" ، وقال أوبال.
    "Shucks" و "الساخطين Pa" ، ما علاقة القاموس به؟ الكلمات التي تدخل في القاموس ليست كلمات تحدث شائعة "لا توجد كلمات ؛ إنها كلمات مكتوبة - لا أحد يضع الحديث في القاموس".
    "'لما لا؟' شكك أوبال ، مندهشًا من معرفة والدها الواضحة بصنع القواميس.
    "لماذا السبب؟ السبب في الكلمات المنطوقة مفعم بالحيوية للغاية بالنسبة إلى" em - من يمكنه التقريب وتتبع كل كلمة تحدثت؟ يمكنني أن أقوم بنفسي بدنًا ، ولن أعرف أي قاموس عن ذلك - نرى؟'"
    (بيسي ر. هوفر ، "ابنة تخرجت". مجلة الجميع، ديسمبر 1909)

شاهد الفيديو: وتشا - الحذف والدمج في الإنجليزية المحكية (سبتمبر 2020).